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发表于 2019-3-15 14:31:47 | 显示全部楼层 |阅读模式

一、学生不爱课外阅读的原因: 课外阅读是探求知识,开发智力提高语文素养的重要手段,但广大学生积极进行课外阅读而是消极应对,其主要有以下几方面:

1、对课外阅读意义的认识不够。我们知道,阅读有课内阅读和课外阅读两种,但是由于应试教育的影响,很多学生和家长都认为只要读好语文课本就可以了,在上语文课时,认真听讲,积极阅读、大胆发言,做好老师布置的题目,语文学习就完事大吉了。他们不知道这种认识是错误的,有了这样错误的认识,他们自然对课外阅读不感兴趣,认为看课外书没有用处。

2、阅读的时间和精力不够。人的时间和精力都是有限的,在现今的教育模式下,学生和家长都忙于应付考试,学生们的时间表被课下练习占得满满当当,几乎没有闲暇时间。在这样情况下,学生怎有多余的时间和精力来轻松地进行课外阅读呢?

3、选择读物不自由。学生的课外阅读关系着他们的知识积累和心灵成长,但总是受到家长和教师限制,认为课外读物对提高学生的学习成绩没啥作用,反而浪费了大好的时间,可以说是是“闲书”。如果打开学生的书包,你会发现里面全是各种教辅用书或是《快速作文》等作文书。面对应试,家长所担心的未来竞争,学生失去了自由选择阅读权力,极力强调课本阅读正消磨着学生阅读的兴趣。

4、阅读的检测与评价。对于小学生的课外阅读,最重要的是激发、保护、巩固他们的阅读兴趣。而家长和教师对学生的及时鼓励性的评价非常重要。目前语文教学的评价中,缺乏对学生课外阅读情况的评价机制。一学期终结对学生的评价只是一张试卷,且基本上都是语文书上的内容,教辅书上的题型,极少有检查和评价课外阅读的情况。这种单一的测评价方式视严重挫伤了学生课外阅读的积极性。

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